提升偏鄉泰雅學子競爭力計畫之十（三生課程）：新竹縣尖石鄉秀巒國民小學101學年度應屆畢業生三生（生活、生計與生態）學習鐵道環島體驗課程實施計畫說明
新竹縣尖石鄉秀巒國民小學101學年度應屆畢業生三生（生活、生計與生態）學習鐵道環島體驗課程實施計畫
一、緣起
本校創校於民國十四年十二月一日（日治時期大正十四年西元1925年)， 創校初名為「控溪番童教育所」。本校位於尖石後山地區，為泰雅族同胞世居之地，亦為新竹縣後山地區歷史悠久且優質的傳統大校。歷年來本校所培育的學生，更是人才濟濟，多為社會各界棟梁，且在傳揚傳統泰雅文化歷程中，本校獲得極高評價，因此各界對本校教育品質期望甚殷。在教育改革的浪潮中，本校親師生對於教學活動，亦表現出互動良好、認真用心、關懷與溫馨。然而，由於交通因素與氣候變遷，成為本校所處後山地區，造成文化不利之主要因素。本校學生均為泰雅族同胞，居民以務農為生，但交通極為險峻，每逢豪雨，必定導致落石與坍方，居民的生命財產備受威脅。因學區文化刺激不足，長期以來，亟需外界給予資助，協助學生健康與快樂的成長。本校為後山地區規模最大型的小學，學區涵蓋泰崗、錦路、養老、控溪、田埔等五個部落。在學生人數方面，本校74人，田埔分校14人，國幼班17人，惟各個部落之間極為分散，因此全校近三分之二的學生住校，本校為全台灣最大的學生住宿型小學。本校學生家庭背景大多為中低收入戶，且失親、單親與隔代教養比例超過六成，學生家庭多屬貧困，長期需要外界給予關懷與溫暖。這幾年來，因應照顧弱勢、改善學生體能以及全球化教育的提升，本校不遺餘力地加以融入於課程中，為持續提升偏鄉學子的競爭力，並讓泰雅學子能及早認識我們所居住的寶島台灣整體風貌，體驗在地常民生活與民生經濟型態，並學習與體驗如何進行團體生活、如何經營生計、如何感受生態之美並進而引發維護生態之情操，是為此項「三生課程」之緣起。
二、依據
（一）本校中長程校務發展計畫子項，提升偏鄉泰雅學子競爭力計畫之十（三生課程）。
（二）本校家長委員會101學年度第一次會議決議會議記錄。
三、目的
（一）彌平城鄉差距：破除交通不便之地理障礙，提升應有之優質教育環境。
（二）引進社會資源：關懷原鄉教育，協助企業能將善心服務弱勢偏鄉學子。
（三）強化團體生活：藉由三日戶外體驗課程，強化學子人際互動與生活能力。
（四）體驗民生經濟：實際走入台灣各大生活圈，實際感受常民生活與生計。
（五）涵養生態關懷：藉由鐵道造訪台灣各角落，涵養學子生態倫理與關懷。
（六）熱愛寶島台灣：由於本校學生經常受到平地同胞的善心支助，因此更要感念在心，透過走訪全島，熱愛這片土地，並進而引發尋思日後回饋社會之情懷！
四、實施期程
中華民國一○二年元月八日至十日（星期二至星期四）。
五、課程主軸
（一）生活體驗課程：個人衛生、團體生活、個人生活、社會生活之經營與學習。
（二）生計感受課程：財務管理、飲食規劃、常民經濟、民生規劃之經營與學習。
（三）生態關懷課程：垃圾減量、環保碗筷、生態倫理、自然永續之經營與學習。
六、課程內容
（一）感恩課程：真誠感受慈善團體、師長、父母親等人在成長中的關懷！
（二）壯遊課程：養成獨立自主、冒險犯難、奮發向上的自勵學習精神！
（三）鐵道課程：體驗台灣鐵道文化與產業、生態、城鄉生活之間的關連！
（四）河川課程：藉由橫跨所有台灣各河川，體驗預防土石流之重要性！
（五）都會課程：感受大都會生活之緊湊性，提早為自身提升競爭力做準備！
（六）湖泊課程：藉由參訪台東池上大波池，領略湖泊生態與綠色永續情懷！
（七）海港課程：藉由參訪高雄港與基隆港，感受工商產業海洋運輸之意義！
（八）溫泉課程：藉由比較秀巒與礁溪溫泉之差異，思考如何將文化產業化！
（九）海洋課程：藉由鐵道海線與南迴海線鐵道風情，擴展全球視野走向世界！
（十）生活課程：藉由三天的團體生活，學習與人相處、與事相處之生活智慧！
（十一）經濟課程：透過都會參訪感受常民經濟生活，學習維持生計之經營策略！
（十二）禮儀課程：透過三天與師長所共同參與的活動，學習應對進退之道！
七、實施對象
秀巒國小本校甲班與田埔分校乙班之101學年度應屆畢業生。
八、時程規劃
102年01月08-10日應屆畢業生鐵路環島生活學習體驗課程內容時程規劃
九、預期效益
（一）觸動學生感恩之心！
（二）體驗台灣在地之美！
（三）學習生活體驗之要！
（四）感受民生經濟之事！
（五）點燃生態關懷之情！
十、承辦處室單位
（一）秀巒國小校長室。
（二）秀巒國小教導處。
（三）秀巒國小總務處。
（四）秀巒國小人事室。
（五）秀巒國小田埔分校。
十一、協辦單位
（一） 秀巒國小家長委員會。
（二） 台中市慈善家馬步青先生。
（三） 台北市慈善家鄭繼雄先生。
（四） 聯測科技股份有限公司。
十二、經費來源
（一） 學校自籌，相關概算表，如附錄。
（二） 本校秉持珍惜資源精神，絕不浪費任何善款。
十三、平安保險
每位參與此項活動之學生，皆依規給予平安保險。
十四、輔導考核
每位學生於體驗課程中，班導師隨時給予考核記錄，活動結束後，每位同學必須繳交參與此項體驗課程之心得報告（內容可按天寫，至少3000字並附插圖），作為活動成果。
十五、附則
本計畫經校務會議研擬完成，呈報 縣政府通過受實施，修正時亦同。
計畫撰寫人：校長王恭志
一、緣起
本校創校於民國十四年十二月一日（日治時期大正十四年西元1925年)， 創校初名為「控溪番童教育所」。本校位於尖石後山地區，為泰雅族同胞世居之地，亦為新竹縣後山地區歷史悠久且優質的傳統大校。歷年來本校所培育的學生，更是人才濟濟，多為社會各界棟梁，且在傳揚傳統泰雅文化歷程中，本校獲得極高評價，因此各界對本校教育品質期望甚殷。在教育改革的浪潮中，本校親師生對於教學活動，亦表現出互動良好、認真用心、關懷與溫馨。然而，由於交通因素與氣候變遷，成為本校所處後山地區，造成文化不利之主要因素。本校學生均為泰雅族同胞，居民以務農為生，但交通極為險峻，每逢豪雨，必定導致落石與坍方，居民的生命財產備受威脅。因學區文化刺激不足，長期以來，亟需外界給予資助，協助學生健康與快樂的成長。本校為後山地區規模最大型的小學，學區涵蓋泰崗、錦路、養老、控溪、田埔等五個部落。在學生人數方面，本校74人，田埔分校14人，國幼班17人，惟各個部落之間極為分散，因此全校近三分之二的學生住校，本校為全台灣最大的學生住宿型小學。本校學生家庭背景大多為中低收入戶，且失親、單親與隔代教養比例超過六成，學生家庭多屬貧困，長期需要外界給予關懷與溫暖。這幾年來，因應照顧弱勢、改善學生體能以及全球化教育的提升，本校不遺餘力地加以融入於課程中，為持續提升偏鄉學子的競爭力，並讓泰雅學子能及早認識我們所居住的寶島台灣整體風貌，體驗在地常民生活與民生經濟型態，並學習與體驗如何進行團體生活、如何經營生計、如何感受生態之美並進而引發維護生態之情操，是為此項「三生課程」之緣起。
二、依據
（一）本校中長程校務發展計畫子項，提升偏鄉泰雅學子競爭力計畫之十（三生課程）。
（二）本校家長委員會101學年度第一次會議決議會議記錄。
三、目的
（一）彌平城鄉差距：破除交通不便之地理障礙，提升應有之優質教育環境。
（二）引進社會資源：關懷原鄉教育，協助企業能將善心服務弱勢偏鄉學子。
（三）強化團體生活：藉由三日戶外體驗課程，強化學子人際互動與生活能力。
（四）體驗民生經濟：實際走入台灣各大生活圈，實際感受常民生活與生計。
（五）涵養生態關懷：藉由鐵道造訪台灣各角落，涵養學子生態倫理與關懷。
（六）熱愛寶島台灣：由於本校學生經常受到平地同胞的善心支助，因此更要感念在心，透過走訪全島，熱愛這片土地，並進而引發尋思日後回饋社會之情懷！
四、實施期程
中華民國一○二年元月八日至十日（星期二至星期四）。
五、課程主軸
（一）生活體驗課程：個人衛生、團體生活、個人生活、社會生活之經營與學習。
（二）生計感受課程：財務管理、飲食規劃、常民經濟、民生規劃之經營與學習。
（三）生態關懷課程：垃圾減量、環保碗筷、生態倫理、自然永續之經營與學習。
六、課程內容
（一）感恩課程：真誠感受慈善團體、師長、父母親等人在成長中的關懷！
（二）壯遊課程：養成獨立自主、冒險犯難、奮發向上的自勵學習精神！
（三）鐵道課程：體驗台灣鐵道文化與產業、生態、城鄉生活之間的關連！
（四）河川課程：藉由橫跨所有台灣各河川，體驗預防土石流之重要性！
（五）都會課程：感受大都會生活之緊湊性，提早為自身提升競爭力做準備！
（六）湖泊課程：藉由參訪台東池上大波池，領略湖泊生態與綠色永續情懷！
（七）海港課程：藉由參訪高雄港與基隆港，感受工商產業海洋運輸之意義！
（八）溫泉課程：藉由比較秀巒與礁溪溫泉之差異，思考如何將文化產業化！
（九）海洋課程：藉由鐵道海線與南迴海線鐵道風情，擴展全球視野走向世界！
（十）生活課程：藉由三天的團體生活，學習與人相處、與事相處之生活智慧！
（十一）經濟課程：透過都會參訪感受常民經濟生活，學習維持生計之經營策略！
（十二）禮儀課程：透過三天與師長所共同參與的活動，學習應對進退之道！
七、實施對象
秀巒國小本校甲班與田埔分校乙班之101學年度應屆畢業生。
八、時程規劃
102年01月08-10日應屆畢業生鐵路環島生活學習體驗課程內容時程規劃
九、預期效益
（一）觸動學生感恩之心！
（二）體驗台灣在地之美！
（三）學習生活體驗之要！
（四）感受民生經濟之事！
（五）點燃生態關懷之情！
十、承辦處室單位
（一）秀巒國小校長室。
（二）秀巒國小教導處。
（三）秀巒國小總務處。
（四）秀巒國小人事室。
（五）秀巒國小田埔分校。
十一、協辦單位
（一） 秀巒國小家長委員會。
（二） 台中市慈善家馬步青先生。
（三） 台北市慈善家鄭繼雄先生。
（四） 聯測科技股份有限公司。
十二、經費來源
（一） 學校自籌，相關概算表，如附錄。
（二） 本校秉持珍惜資源精神，絕不浪費任何善款。
十三、平安保險
每位參與此項活動之學生，皆依規給予平安保險。
十四、輔導考核
每位學生於體驗課程中，班導師隨時給予考核記錄，活動結束後，每位同學必須繳交參與此項體驗課程之心得報告（內容可按天寫，至少3000字並附插圖），作為活動成果。
十五、附則
本計畫經校務會議研擬完成，呈報 縣政府通過受實施，修正時亦同。
計畫撰寫人：校長王恭志
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