新竹縣秀巒國民小學暨田埔分校定期評量命題及審題機制實施辦法
新竹縣秀巒國民小學暨田埔分校定期評量命題及審題機制實施辦法
114.6 修訂
壹、依據
一、教育部 113.04.24 臺教授國部字第1135500955A號 令修正發布「國民
小學及國民中學學生學習評量辦法」。
二、新竹縣國民中小學學生成績評量辦法。
三、國民中小學教學正常化實施要點。
貳、目的
一、 為使定期評量紙筆測驗合乎評量之專業性、價值性、公平性、公正性，並恪遵評量之保密與責任原則，達成評量學生學習成果的目的。
二、 落實教學評量結合，提昇學生學習成效。
三、 提昇命題客觀性並建立命題管控機制，減少不適切試題的比例，以維持考試的公平性，提昇教師評量之專業。
四、 透過試題分析，讓教師對評量範圍佈題比例均衡而不偏頗。
五、 確實執行審題機制及迴避保密原則，以提升定期評量試題品質、維護評量之公平性。
參、作業流程(如附件一)
包含命題、繳交試題、審閱、印製、發卷、收卷、閱卷、成績統計及分數應用與補救教學之實施項目。
肆、實施要項：
一、定期評量次數：每學期各年級以二次為原則，評量日期、時間及方式，由校務會議通過後實施。
二、命題方式：
(一)命題原則：
- 注意配合教學目標、學生能力。
- 注意題目之廣博性、題項之多元性。
- 勿抄襲坊間參考書、題目勿外洩，確實遵守保密原則。
- 命題配分以百分法為原則。
- 兼顧難易度，應避免全面偏艱澀性試題。
- 試題內容以不違反公序良俗為原則。
(二)命題範圍：
以該學年度的課程計畫進度為依據，以課本及習作練習為參照範圍。
(三)命題內容：
教師應秉持專業，除紙筆評量外，宜採多元評量，兼顧認知、技能、情意之要項,以培養學生主動學習、創造思考及解決問題能力。
(四)命題格式：
- 評量試卷均採用 B4 大小紙張，以「電腦打字」方式命題，紙張邊界上下左右均為 1 公分，字型均採「標楷體」，一至三年級應加注音符號，三下視學生狀況。
- 試卷頁面除「全銜」外可分上、下或左、右方式排列命題。國語：採橫式命題，由上而下，由右至左書寫。
英語：採直式命題，由左至右，由上而下橫式書寫。
數學領域─採直式命題，由左至右，由上而下橫式書寫。 社會領域─依採直式命題，由左至右，由上而下橫式書寫。
自然與生活科技領域─依採直式命題，由左至右，由上而下橫式書寫。
- 試卷各標題字型大小如下：
(一)標題列全銜─字體大小為 16 標楷體，格式如下：
新竹縣秀巒國民小學暨田埔分校 113 學年度第 2 學期期中評量○年級○○領域評量卷【字體大小為 16 標楷體、置中排列】。
(二)姓名列─字體大小為 14 標楷體，排列格式如下：
○年○班○號 姓名: ○○○
(三)題型列─字體大小為 14 標楷體，排列格式如下：一、是非題：每題○分，合計○○分。
二、選擇題：每題○分，合計○○分。三、填填看：每格○分，合計○○分。
(四)題目列─字體大小為 14 標楷體
(五)其他應注意事項：
(1)選擇題均為單選題，選項以四個為原則。
(2)選擇題的選項號碼請統一以➀ ➁ ➂ ➃
(3)高年級各領域評量試卷之內容建議應以二頁以上為宜。 (4)評量之內容應考量學生學習情形，力求各單元內容均衡為
宜，試題難度應兼顧難、中、易三部分。
三、審題方式：
- 由教導處排定審題教師進行審題，並加註修改意見。
（審題紀錄表如附件二）
- 審題時應就命題原則審查，並注意項序、配分、標頭、字體等，避免錯誤。
- 審題後將評量卷交回給命題老師，針對修改意見修正評量卷內容。
- 審題應注意試題安全防護並負保密之責。
四、繳卷時間：
依據教導處規定的時間內，由命題老師將評量卷紙本繳交給教導處。
五、評量卷印製：
- 評量卷試題最後修正版，各科評量卷由教導處統一印製。
- 印好之評量卷存放教導處統一保管，並做好安全措施。
六、發卷：
- 測驗當天由各級任老師向教導處領取該科評量試卷，並妥善保管。
- 紙筆測驗開始時，監考老師才取出該節評量領域試卷，其餘未評量試卷仍須妥善保管。
七.收卷：
- 檢查試卷數是否與考生數相同。
- 清點無誤後，交給該領域任課教師。
八、閱卷：
- 依公平公正原則批閱。
- 閱卷後，應登記分數並作評量之後續處理。
九、成績統計及分析：
- 評量結果提供老師檢核教學過程與方法，做為教學計畫之參考。
- 評量結果提供老師做為了解學生能力與個別差異的參考依據。
- 老師可依評量過程及結果，指導學生調整學習目標與方式。
- 各項評量結果，可提供各領域研究會，做為改進教學之依據。
- 填寫「成績統計表」並於評量結束後一週內繳交至教學組。
十、對於評量結果不理想之學生，教師與學校應積極規劃補救教學措施，依需求於班級中進行；或是提報補救教學方案、資源班，進行補救教學。
伍、迴避原則
若命題或審題教師子女就讀（審）題班級，或有其他需迴避情形，請於工作分配時主動向教導主任提出，由教導處視情況另做安排。
陸、預期效益：
一、提升教師命題基本能力。
二、評量內容符應學生學習內涵。
三、提升本校定期紙筆評量試題水準。
柒、本辦法經校務會議通過後實施，修正時亦同。
承辦人： 教導主任： 校長：
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